IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO INTERDISCIPLINAR
TEMA: Nordeste: um resgate das nossas raízes culturais e sociais
ÁREA CONTEMPLADA: Linguagens, Ciências da natureza, Ciências Humanas, Ciências Matemáticas
DISCIPLINAS: Todas as disciplinas que compõe a matriz curricular
TEMPO DE EXECUÇÃO: 07 de abril a 28 de julho/2013
CULMINÂNCIA: 20 e 27/07/2013 (espaço escolar) e Culminância na Praça do Povo.
PÚBLICO ALVO: Estudantes (Ensino Fundamental de 5ª a 8ª série regular e EJA), professores, pais, comunidade de entorno.
PARTICIPAÇÃO E EXECUÇÃO: Professores, Estudantes, Coordenação e Direção.
O Nordeste deve ser enfatizado pelas escolas públicas do nosso Estado, visto que é de conhecimento de todos os educadores que os livros didáticos, utilizados pelos nossos estudantes, divulgam, engrandecem e valorizam os aspectos econômicos, socioculturais e ambientais das Regiões Sul e Sudeste e, sabemos que todas as regiões do nosso “grandioso Brasil’ têm seu valor sociocultural e econômico, com características específicas e relevantes no cenário Nacional. Assim, esse projeto direcionado aos estudantes de 5ª a 8ª série, que se encontram na faixa etária associada a construção de identidade pessoal, cultural e dos processos psicológicos de autoestima e autoconceito, se constitui uma temática rica onde podem ser explorados os diversos tipos de linguagens, a diversidade cultural e humana, a valorização das tradições culturais para que os educandos possam conhecer, valorizar e difundir sua cultura, além de incorporar e preservar os saberes da região a qual mora, na intenção clara de valorização, preservação e difusão da cultura, adotando postura de respeito e solidariedade. Percebendo essa necessidade e conhecedores que a clientela estudantil do ensino Fundamental II, sai dessa etapa sem consolidar competências e habilidades no âmbito do conhecimento da sua Identidade Cultural e Regional, entende-se que se faz imprescindível intervir de forma proficiente nessa problemática, envolvendo, numa perspectiva transversal e interdisciplinar os educandos desta escola e , como dispõe Paulo Freire (2001, p. 40)
Na compreensão da história como possibilidade, o amanhã é problemático. Para que ele venha é preciso que o construamos mediante a transformação do hoje. Há possibilidades para diferentes amanhãs. A luta já não se reduz a retardar o que virá ou assegurar a sua chegada; é preciso reinventar o mundo. A educação é indispensável nessa reinvenção. Assumirmo-nos como sujeitos e objetos da história nos tornam seres da decisão, da ruptura
A partir da premissa e ainda a partir da necessidade de uma construção discursiva de identidade regional sobre a região Nordeste “ousamo-nos a dizer que interpretar a realidade já é fato. Emergente e urgente se fazem, para transformá-la”. Para tanto, a equipe multidisciplinar estará atuando no sentido de orientação aos estudantes quanto à elaboração
das atividades que serão desenvolvidas, envolvendo os pais e a comunidade, no estudo teórico e prático, valorizando a nossa região por meio de discussões, pesquisas, leituras, produções textuais, com a utilização das velhas e novas tecnologias, em várias áreas do conhecimento e, na culminância contemplar-se-á a exposição prática dos conhecimentos adquiridos sobre o tema.
Na compreensão da história como possibilidade, o amanhã é problemático. Para que ele venha é preciso que o construamos mediante a transformação do hoje. Há possibilidades para diferentes amanhãs. A luta já não se reduz a retardar o que virá ou assegurar a sua chegada; é preciso reinventar o mundo. A educação é indispensável nessa reinvenção. Assumirmo-nos como sujeitos e objetos da história nos tornam seres da decisão, da ruptura
A partir da premissa e ainda a partir da necessidade de uma construção discursiva de identidade regional sobre a região Nordeste “ousamo-nos a dizer que interpretar a realidade já é fato. Emergente e urgente se fazem, para transformá-la”. Para tanto, a equipe multidisciplinar estará atuando no sentido de orientação aos estudantes quanto à elaboração
das atividades que serão desenvolvidas, envolvendo os pais e a comunidade, no estudo teórico e prático, valorizando a nossa região por meio de discussões, pesquisas, leituras, produções textuais, com a utilização das velhas e novas tecnologias, em várias áreas do conhecimento e, na culminância contemplar-se-á a exposição prática dos conhecimentos adquiridos sobre o tema.
